52 Prozent der Schüler fühlen sich beim Mathelernen allein gelassen

Berlin / Hamburg, 20. Juli 2010 – Die außerschulische Vorbereitung auf den Unterricht ist heute oftmals erfolgsentscheidend. Gerade im Fach Mathematik sind die Kinder dabei auf sich allein gestellt. Viele Schüler fühlen sich von ihren Lehrern schlecht auf das Lernen am Nachmittag vorbereitet. Fast 40 Prozent von ihnen wünschen sich, dass ihnen der Mathe-Lehrer zeigt, wie sie sich zuhause besser auf den Unterricht vorbereiten können. Das ergab die repräsentative Studie „Rechnen in Deutschland“, die im Auftrag des Online-Lernsystems bettermarks und der Stiftung Rechnen von forsa durchgeführt wurde. Die Studie zeigt zudem, dass zahlreiche Schüler tatsächlich nicht wissen, wie sie sich die benötigten Kennt­nisse zuhause selbstständig aneignen können. So macht rund jeder vierte Schüler keine Hausaufgaben, wenn er die Aufgabenstellung nicht versteht. Jeder Fünfte schreibt die Lösungen für das Übungsblatt von einem Mitschüler ab, wenn er sich die Fragestellung nicht erschließen kann.        Weitere 21 Prozent der Schüler suchen in solchen Situationen im Internet nach den richtigen Ergebnissen.

Mit Mathe allein zuhaus: Schüler wünschen sich mehr Unterstützung

71 Prozent der Schüler bereiten sich allein – ohne die Unterstützung eines Erwachsenen –   auf den Mathe-Unterricht vor. Bereits unter den Fünft- und Sechstklässlern beträgt der Anteil der Kinder, die alleine üben, 61 Prozent.